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Dinâmica de grupo: Encontre seu par

Eu sou o jardim sem flor; Eu sou a flor para o seu jardim; Eu sou a escola sem aluno; Eu sou o aluno para sua escola Eu sou o rio sem água; Eu sou a água para seu rio Eu sou o meio ambiente sem árvore; Eu sou a árvore para seu ambiente Eu sou o sorriso sem alegria; Eu sou a alegria do seu sorriso Eu sou o mundo sem paz; Eu sou a paz do mundo. Eu sou o livro sem palavra; Eu sou a palavra do seu livro Eu sou o dia sem sol; Eu sou o sol do seu dia. Eu sou a noite sem lua; Eu sou a lua de sua noite Eu sou o jornal sem notícia; Eu sou a notícia do seu jornal Eu sou a cidade sem cidadão; Eu sou o cidadão de sua cidade Eu sou o natal seu luz; Eu sou a luz do seu natal Eu sou o amanhã sem esperança; Eu sou a esperança do seu amanhã Eu sou o rádio sem música; Eu sou a música para o seu dia Eu sou a felicidade sem motivo; Eu sou o motivo de sua felicidade Eu sou o dia sem tranquilidade; Eu sou a tranquilidade para o seu dia

FORMIGADINHA

2.a formigadinha (1) de Pnaic Caçador

A CRIANÇA, A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

Considerando que os eixos de alfabetização e letramento ganham espaço na discussão sobre a ampliação do Ensino Fundamental, interessa-nos, nesse momento, recuperar a seguinte questão: é possível alfabetizar letrando as crianças em um contexto lúdico, respeitando as necessidades e interesses da infância? Em nossa opinião, a resposta é, sem dúvida, sim. Como isso poderia ocorrer? Concordando com Silva (2005), acreditamos que esse processo dar-se-ia por meio da articulação da aprendizagem da leitura e da escrita a momentos de brincadeiras e de exploração de outras linguagens. Desse modo, a ludicidade seria contemplada em todos os momentos do trabalho pedagógico, de modo a respeitar e considerar as necessidades e interesses próprios da infância.  Há vários desafios presentes no contexto do processo de ampliação do Ensino Fundamental para nove anos e a inclusão nele das crianças de seis anos. Entretanto, acreditamos que a inclusão da criança de seis anos no Ensino Fundamenta